TEOG FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ NASIL ÇALIŞILIR?

TEOG FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ NASIL ÇALIŞILIR?

             Fen ve teknoloji dersinin sınavlarda başarılı olabilmek için kısa  kısa ipuçları:

• Mitoz ve mayoz bölünmeyle ilgili soruları çözebilmek için mitoz ile mayoz bölünme arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri iyice kavranmalı. Ayrıca bölünme aşamalarını da şekil olarak da kavranmalı evreler bilinirse sorularda bize yardımcı olacaktır.
• Mendel çok önemlidir. Mendel çalışmaları sonuçları ve neden bezelyeleri seçmiş bilinmelidir.
• Grafik ya da tablo sorularda öğrendiğiniz bilgilerle bağlantı kurmanız önemlidir.
• Paragraf sorularında genellikle seçeneklerde verilenlerin tamamı doğru ifade olur. Ancak orada sadece paragrafta anlatılan bilgiye göre sorunun cevabı aranmalıdır. Zira bildiğimiz o an bizi yanlışa götürebilir.
• Tablo sorularında önce soru okunmalıdır.
• Eşleştirme sorularında mutlaka eşleşen ifadeler yanlarına yazılmalı ve seçenek belirlenirken hata yapılmamalıdır.
• Soruları çözerken üzerini çizmekten çekinmeyin yanlışları (-) doğrulara (+) ya da tik koyun bence.
• Konular öğrenilirken bütün içinde düşünülmelidir. Örneğin mitoz ve mayoz bölünmenin kavranabilmesi için DNA'nın özelliklerini, eşlenmesini, kalıtımı, eşeyli üremeyi iyi bilmeniz gerekir. Aksi durumda bilgiler yerine oturmayacak ve kısa sürede unutulacaktır.
• En önemlisi de öğrendiklerimizi kullanmaktır. Bunun içinde konuları öğrendikçe soru çözerek pratikte yapmalıyız.

TEOG SINAVI NEDİR?

TEOG (Temel Öğretimden Orta Öğretime Geçiş Sınavı) Nedir? sorusunu cevabı Milli eğitim Bakanlığı resmi sitesi www.mebk12.meb.gov.tr adresinde şöyle aktarılıyor:

TEOG, temel eğitimden ortaöğretime geçiş sisteminin kısaltmasıdır. Bu yeni sisteme göre 6, 7 ve 8. sınıflarda 6 dersten 6 ayrı sınava girecek ve ağırlıklandırılmış merkezi sınav puanına eklenmiş yılsonu başarı puanlarının ortalaması ile liselere yerleşeceksin. 6 temel ders için (Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, TC İnkılap Tarihi, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi) öğretmeninin sene içerisinde düzenlediği sınavlardan biri merkezi olacak. 3 sınavı olan derslerin 2. sınavı, 2 sınavı olan derslerin 1. sınavı merkezi olarak gerçekleşecek. Bu sınavlardan aldığın sonuçlar doğrultusunda ağırlıklandırılmış merkezi sınav puanın hesaplanacak. 6, 7 ve 8. sınıflarda 1. ve 2. dönem sonunda girdiğin bütün sınavlar baz alınarak yıl sonu başarı puanların hesaplanacak ve bu puan senin liseye yerleşme puanını etkileyecek. Sınavlara kendi okulunda gireceksin ve sorular çoktan seçmeli (4 seçenekli) olacak. Yanlışların doğrularını etkilemeyecek. Yeni sistemin kavramlarını inceleyecek olursak: Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP): Bu tanıdık olduğun bir kavram. Sene içerisinde girdiğin sınav (yazılı – test) puanların esas alınarak hesaplanır. Her sınavdan aldığın puan o dersin ders saati ile çarpılır. Senin gözünde 85 de 95 de 5 olarak görünürken bu hesaplamaya göre 95 daha öndedir. Bilgi eksiklerini kapatmak için Dersanem´in fırsatlarından faydalanmalısın. Ağırlıklandırılmış Merkezi Sınav Puanı: 6 temel dersten girdiğin merkezi sınavların ağırlık katsayılarına göre oluşturulur. YBP mantığıyla aldığın her fazla puanın önemi büyüktür. Yerleştirmeye Esas Puan: 6, 7 ve 8. sınıfta aldığın yılsonu başarı puanlarının aritmetik ortalamasının %30´u alınır ve 8. Sınıf ağırlıklandırılmış merkezi sınav puanının %70´i ile toplanır. Bu toplam senin liselere yerleşeceğin puanı verir. Sonuç olarak hem okul hem dershane öğretmenini iyi bir şekilde dinlemen gerekiyor. Sınav sistemleri değişse de altın kural değişmiyor: Sıkı ve verimli çalışmak. 

2015-2016 TEOG Merkezi Sınav Konuları-Kazanımları-Tarihleri

8. Sınıflar için yapılan Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sisteminde (TEOG), nam-ı diğer Merkezi Sistem Ortak Sınavda hangi derslerden hangi konuların çıkacağına dair derslerin çalışma takvimine göre dağılım çizelgesi yayınlandı.

2015-2016 TEOG MERKEZİ SİSTEM ORTAK SINAVLAR DERS DERS KAZANIM DAĞILIM ÇİZELGELERİ için tıklayınız.


Ortaokulların 8'inci sınıflarında 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Yabancı Dil ile Din kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde; Bir dönemde iki sınav yapılan derslerin ilk sınavı, bir dönemde üç sınav yapılan derslerin ise ikinci sınavı merkezi sistem ortak sınav şeklinde uygulanacaktır.

İşte TEOG sınav tarihleri

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş sistemi kapsamında 8. sınıf öğrencilerinin gireceği merkezi ortak sınavlar, birinci dönem 25-26 Kasım, ikinci dönem ise 27-28 Nisan'da yapılacak.

TEOG 2015-2016 1. ve 2. Dönem Sınavları

       Ortak Sınavlar -1(2015- 2016)                              25-26 Kasım 2015
       Ortak Sınavlar–Mazeret Sınavı-1(2015- 2016)    12-13 Aralık 2015
       Ortak Sınavlar -2 (2015-2016)                              27-28 Nisan 2016
       Ortak Sınavlar– Mazeret Sınavı-2 (2015-2016)    14-15 Mayıs 2016

Öğretmenlerin Branşları Dışında Derse Girmesi

      Fen Bilimleri Öğretmeni Matematik dersine girerse

Branşı dışı derse giren öğretmenin yükü her zaman fazladır. Her ders öncesi normalden daha fazla hazırlık yapması gerekir. Çünkü onun için alışılmışın dışında bir olaydır. Adeta sudan çıkmış balık gibi hisseder öğretmen kendini. Öyle olur ki bazen dersler onun için adeta eziyet gibi geçmeye başlar.   

      Bütün bunların ötesinde kendi branşın olmayan bir dersi anlatmanın getirdiği sorumluluk duygusudur insanı tedirgin yapan.  Bir fen bilimleri öğretmeninin matematik dersine girmesi yadırganmaz belki ama o fen bilgisi öğretmeni mükemmelliyetçi ve idealist bir öğretmense bu işi en iyi şekilde yapmak isteyecektir. Nitekim bunun için de elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışacaktır. Ancak bazen hesapta olmayan durumlar da olabiliyor. Fen bilgisi öğretmeni matematiğin en kolay sorusunu karman çorman ve üst düzey anlatırsa çocukların matematikten soğuması an meselesidir  Ve asıl iş bu andan itibaren içinden çıkılmaz hal alır. Çünkü bir yanlışı düzeltmek öğretmekten çok daha zordur.  İşin kötü yanı, bu hatayı yapan öğretmenin kendini kötü hissetmesi ve başarısız olduğunu düşünmesidir. Korkusu ise  öğrencilere hakkıyla bu dersi öğretememektir. Bu durum öğretmenin motivasyonunu düşürse de idealist ya bizim öğretmen yeniden yeniden öğretmekten vazgeçmez. Aslında yaptığı şey yeniden öğrenmektir.

      Branş öğretmenine bu stresi yaşatmak ve çocukların en temel derslerine branş dışı öğretmeni getirmek eğitime yeterli değerin verilmediğinin kanıtı. Okullarda öğretmen açığı olmasına rağmen  atamalarda açık kontenjan gösterilmiyor. Okul ise ücretli öğretmen  çalıştırmamak için öğretmene  branş dışı ders veriyor.

       Çarpık eğitim sistemimizde resim dersine matematikçi girer, matematik dersine fenci girer, din kültürüne  Türkçeci girer… Ne için ? Her şey öğrenciler için! Neresinden tutsak elimizde kalan eğitim sistemimiz mağdur etmeye devam ediyor… Olan topluma oluyor…

Yazar:pamuk

Bu benim eserim proje yarışması oldu bu öğretmenim eseri yarışması...

             Bu benim eserim proje yarışmaları, aslında öğrencilerin yapması gereken ama öğrenciden çok hep öğretmenlerin uğraştığı bir projedir. Kimi zaman ilçe milli eğitim müdürlerinin okul müdürlerine baskısı ile öğretmenlere zoraki baskı ile yaptırılan bir projedir kendileri... Bizim ülkemizde bu tür yarışmalar galiba yanlış anlaşılıyor ki bu durumlara düşüyoruz. Tıpkı ev ödevlerini, performans ödevlerini yanlış anladığımız gibi.

             Benim gözlemim şu ki; öğrenciye verilen ödevleri kırtasiyelerde, internet kafelerde veliler gidiyor araştırıyor. Dahası da yetmiyor veli geliyor çocuğuna hadi yapalım diyor bu da yetmezmiş gibi  öğretmenlere laf atıyorlar: ‘Bu kadar zor ödev verilir mi?’ diye...

              Eve verilen proje ödevleri okula geliyor. Öğretmen şaşkın ve bir o kadar da mutlu, benim öğrencim bu seviyede nasıl düşünmüş çok yaratıcı helal olsun diyor bir de kendi kendine ama ben ondan bunu değil kazanımlar çerçevesinde araştırıp güzel anlamlı yaratıcı fikirlerini bir ürüne yansıtmasını istemiştim diyor. Zaten ödevi kimin yaptığı da birkaç soru sonrasında ortaya çıkıyor...

           Velhasılı kelam; ödevleri, projeleri yanlış anlıyoruz ya öğretmenlere yük ediyoruz ya da velilere.... Sonra öğrenci yaptı oluyor...

Vay saygısız vayyyy!..

     Öğretmen Ahmet, bir gün tenefüs esnasında çubuk kraker yerken birden bahçeye takım elbiseli bir takım adamlar geldi. Bunu gören öğretmen Ahmet elindeki çubuk krakerleri birden ağzına atar. Sonra Öğretmen Ahmet gelen şahıhlara hoşgeldiniz der. Sonra arkadaşları ile oturmaya devam eder.

      Öğretmen Ahmet, ertesi gün herşey normal şekilde okulana gider. Öğretmen Ahmet'in müdürü bu öğretmenimizi kurul toplantısı esnasında şunları söyledi 

          

            Müdür Bey -- Ahmet hocam dünkü gelen il milli eğitim müdürüne yaptığınız hiç hoş değildi. dedi.

        

            Ahmet öğretmen -- (Şaşkınlık ifadesi ile) Hangi davranışım hocam.

            

            Müdür Bey -- Çubuk kraker ile karşılamışsınız galiba hocam.

            Ahmet öğretmen -- Evet hocam...

            Müdür Bey -- Dün akşam 7 gibi beni arattı rahatsızlığını dile getirdi. Okuldaki hocanızın davranışı beni rahatsız etti dedi.

            Ahmet öğretmen -- Neyapabilirdim ki hocam o durumda bırakıp kaçsa mıydım.

            Müdür Bey -- Evet hocam siz haklısınız da işte beni aradılar akşam.

            Diğer öğretmenler -- Hocam o kadar abartmanın gereği yok Ahmet hoca orada ne yapabilirdi ki. 

         ... Evetttt. yukarıdaki yaşanmış olaydan da anlaşılacağı üzere nelerle uğraşıyoruz. İnsanlar eğitimden daha çok üst makamda ise herkes ona saygı duysun önünde eğilsin derdinde... 

          Okulun eksiği gediği nedir diye sormak yerine bu böle olsun şurası olmamış bunu beğenmedim derdindeler...